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[附錄 B] 中國時報實習生自傳
December 29, 1998
家庭環境   學生名○○○,父親起這個名字取其「超軼絕塵」之意,民國六十六年生,去年剛滿○○歲。父母自幼即給予學生寬廣的自主空間,雖然期待學生能修習財管方面的科系以繼承自營的事務所,但仍全力支持學生對新聞傳播的興趣,這是學生學習上最有力的依靠。
     
學習歷程   在學習上,常常覺得自己的基本知識是薄弱的,大概是因為上了高中後,對課業的用心不足,也較少留心課外的知識。

記得學生小學時代讀了頗多的自然科學讀物;而就讀介壽國中時,也常閱讀課外歷史書籍。但到了師大附中,在自由的學風及蓬勃發展的社團下,幾乎忘了學生的本職,沈溺在樂器的練習及各式各樣的體育活動中。唯一值得慶幸的是學生原本極其封閉的個性,在這三年得到了些許的改善。同時,也在此時確立了自己對編輯工作的興趣,而在國中導師的鼓勵及協助之下,勉強考上了輔大新聞。

在輔大的三年,最大的收穫是從陳順孝老師身上習得許多編輯的知識和技術。陳老師對學生也頗為照顧,甚至介紹學生去指導北縣三民高中語文實驗班的新編課程,讓學生獲得實際驗收及接受考驗的機會。

     
專業訓練   由於興趣的關係,學生接受的新聞專業訓練明顯偏向於編輯方面,尤其是平面媒體以及網路媒體。至於其他的訓練,除了曾經在全民電視台工讀四個月,對電視新聞的運作稍有認識外,在其他電子媒體和記者專業知能方面,學生確實涉獵較少。

此外,在大三的兩份實習報中,學生分別擔任編輯主任和業務。編輯主任的工作主要是新聞處理及版面設計;而在業務組的工作是以廣告設計為主。但兩者都缺乏實際的採訪和社會接觸的經驗。

     
實習期許   因此,對這一次的實習,學生懷抱著深切的期待與不安。期待的是能從前輩們的經驗中學到更多的專業知識,以及親身去體驗記者工作;不安的是自己的準備和認知尚嫌不足,希望不會帶給指導委員太多麻煩。
引用

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